گفتاردرمانی ايران

در پاسخ دوستانی که راجع به گفتاردرمانی سوال کرده بودند باید بگم:

این رشته زیر شاخه ی علوم پزشکی و جزو رشته های توانبخشی است ؛ چند عنوان کتاب مرتبط با این رشته هم معرفی می کنم: 

اختلالات زبان/ انتشارات اصفهان. که البته بیشتر آسیب شناسان گفتار و زبان رو مخاطب قرار داده

بهداشت صوت برای معلمان/ نوشته ی  یونس امیری و... انتشاراتشو نمی دونم

!  این کتاب کاربردی در مورد مراقب از حنجره و پیشگیری از آسیب های صوتی است که همونطور که از اسمش معلومه معلمان رو مخاطب قرار داده ولی من خوندنش رو به همه توصیه می کنم

با من سخن بگو / نوشته خسرو گورابی    توصیه هایی کاربردی است که والدین کودکان کم شنوا رو مخاطب قرار داده

درمان کامل لکنت زبان / نوشته ی جمشید پور قریب    در این کتاب روش هایی برای کنترل بهتر لکنت زبان ارائه شده که در کنار درمان کاربردی است    انتشارات رشد

سری کتاب ها ی آقای عباس داور منش که هر چند منحصرا برایاختلالات زبان نوشته نشده ولی راهکارهای بسیار کابردی و جالبی برای والدین در زمینه مشکلات شایع در کودکان مثل شب ادراری ، لجبازی ، بیش فعالی ،  عقب ماندگی ذهنی و مشکلات اجتماعی  ارائه میده  این کتابها توسط انتشارات رشد منتشر شده

ناتوانی حرکتی گفتار در کودکان/ انتشارات بهزیستی و توانبخشی     برای درمانگران

متاسفانه بیشتر از این حضور ذهن ندارم ولی انتشارات رشد ، دانژه ، اصفهان و علوم بهزیستی و توانبخشی کتابهای خوبی با پایه ی علمی در زمینه اختلالات گفتارو زبان به چاپ می رسونن

 

 

همانطور که می دانید ارتباطات و توانایی برقراری ارتباط در دنیای امروز به قدری اهمیت دارد که شاید اگر تئوری معروف داروین را این گونه تغییر دهیم که در دنیای امروز افرادی که از نظر توانایی برقراری ارتباط قدرتمند ترند پایدار ترند سخنی به گزاف نگفته ایم هر روزه انسان ها در جنبشی خاموش نشدنی این نیاز سیری ناپذیر خود را در جنبه های مختلف اجتماعی ، هنری و حرفه ای به نمایش می گذارند بی آنکه لحظه ای بیندیشند که چه فرایند عظیمی در حال اتفاق است و تنها کسانی ارزش این موهبت را می دانند که مهر بر لب دارند. آری گفتار موهبتی است که قطع آن فرد را تبدیل به یک جزیره ی ناشناخته می کند ، ولی متاسفانه در جامعه ما ارزش گفتار و خدمات گفتار درمانگران هم با فراموش شدن ارزش ارتباط به فراموشی سپرده شده است تا جایی که حتی در هفته ی بهزیستی و توانبخشی هم نامی از این عضو اصلی تیم توانبخشی برده نمی شود. بارها شنیده ایم که مراقب گفتارت باش که رفتارت می شود ، مراقب رفتارت باش که عاداتت می شود و مراقب عادتت باش که شخصیت ات می شود و چقد رزیباست این جملات ساده که کلید تغییر رفتار در بسیاری از مراجعین به مراکز درمانی است ، افرادی که به دلیل بی اطلاعی از روند درمانی و یا نقش پررنگ آسیب شناسان گفتارو زبان اسیر برچسب های مختلف اختلالات رفتاری و روانی می شوند حال آنکه کافیست گاهی نقش یکدیگر را ببینیم و بشناسیم تا به بیراهه ها کشیده نشویم. با احترام سرایانی

وقتی همکارم بهم سفارش کرد که مراقب وضعیت روحی مراجع جدید باشم بیشتر راغب شدم ببینمش فقط می دونستم که مبتلا به ناروانی گفتار یا به اصطلاح لکنت زبان است و روی حساب علاقه ویژه ای که به درمان این اختلال دارم به من ارجاع شده بود... به همراه پدر و مادرش که چهره های خسته ای داشتند وارد اتاق شد؛ حدودا 14-13 ساله به نظر می رسید ، لاغر اندام بود، سرش را پایین انداخته بود و تماس چشمی نداشت با کمترین بلندی صدا سلام کرد و روی صندلی روبرویم نشست، تا اینجا که اش خیلی چیزها رو بهم گفته بود ! اون سر پایین و هیکل body language خمیده و صدای آرام به من می گفت که صاحبش تصویر مثبتی از خودش ندارد... پس از سلام و علیک و آشنایی اولیه ازشون خواستم که خودشون برام تعریف کنن که چی باعث شده به گفتار درمانی بیان؛ پدرش شروع کرد: نیما از بچگی ناروانی داشته ما هم خیلی سعی کردیم کمکش کنیم ولی نه تنها بهتر نشده که بدتر هم شده ، ما پیش همه رفتیم؛ روانشناس ، روانپزشک ، مشاور ، دکتر مغز و اعصاب، انرژی درمانی حتی طب سوزنی هم رفتیم! مادر نیما با بغضی که علی رغم تلاش برای پنهان کردنش تو صداش مشهود بود گفت: الان هم نمی خواست بیاد، دیشب می گفت من دیگه خوب نمی شم ، ولم کنید با کلی اصرار آوردیمش بهش گفتیم فقط همین 1 بارو بیا اگه نشد دیگه هیچ جا نمی ریم و... گریه اجازه نداد که صحبت کنه دستمالی به طرف مادر نیما گرفتم و رو به نیما پرسیدم: خب تا حالا چه کارایی برات انجام شده ؟ نیما در حالی که چونه اش می لرزید و سرش پایین بود با صدایی لرزان گفت توی طب سوزنی که سوزن به ناخن و زبونم می زدند که خیلی برام ناخوشایند بود، جاهای دیگه هم آرامبخش می دادند که باعث می شد همش خواب آلود باشم و تاثیر پایداری روی گفتارم نداشت. با همین چند جمله متوجه شدم که ناروانی نیما بیشتر از نوع گیر و تکرار است ، شدت آن بسیار زیاد است و میزان ناروانی در کل گفتار بالای 90% است یعنی از هر 10 کلمه 9 کلمه ناروان بیان می شود و هماهنگی گفتارو تنفس هم به هم می خورد در ضمن شدت ناروانی به قدری شدید بود که آهنگ طبیعی گفتار و وضوح گفتارش را هم از بین می برد. نیما با دیدن گریه مادرش متاثر شده بود و اشک توی چشم هاش جمع شده بود ازش پرسیدم نیما واقعا نمی خوای خوب شی؟ گفت: چرا ولی می خوام نمی شه گفتم نیما بیا با هم یه شرط ببندیم اگه تا آخر جلسه امروز این متن رو با روشی که بهت می گم روان خوندی یعنی قابلیت روان صحبت کردن رو داری و برای درمان می آی ولی اگه نشد پدرو مادرت رو متقاعد می کنم که دیگه تو رو جایی نبرن و خوب نمی شی قبول؟ با نا امیدی موافقت کرد...

قابل توجه مامان بابا ها:

 هیچ می دونید کودکانه حرف زدن و تکرار اشتباهات تلفظی کودکان که به نظر شما شیرین و دوست داشتنیه می تونه باعث مشکلات زبانی برای بچه ها بشه و تاخیر تو رشد گفتار و زبانشون ایجاد کنه؟!!!

 

موسیقی و کودکان: تحریک حواس از طریق موسیقی البته به صورت تفریحی می تواند به گسترش توانایی کودکان برای بیان احساسات ، ارتباطات و گسترش حرکات منظم کمک می کند. مدارک نشان می دهد که توانایی های کلامی می تواند با تحریک هر دو نیمکره مغز گسترش یابد. موسیقی می توانددر کاهش استرس ، اضطراب و درد در کودکان همچون بزرگسالان مفید باشد. موسیقی درمانی در بیمارستان ها برای کسانی که بیمارند یا برای جراحی آماده می شوند یا در بخش مراقبت های پس از عمل هستند، بسیار سودمند است کودکان می توانند با تمرین موسیقی ، اعتماد به نفس خود را بیشتر کنند. نوزادان خیلی بیشتر از بزرگسالان از موسیقی لذت می برند. نوزادان نارسی که برایشان موسیقی پخش می شود، سریعتر از نوزادانی که در معرض موسیقی قرار نگرفته اند، اضافه وزن پیدا می کنند و زودتر از بیمارستان مرخص می شوند. موسیقی و احیاء: بیمارانی که آسیب های مغزی حاصل از ضربه یا دیگر مشکلات عصبی و مغزی دارند، با موسیقی درمانی بهبود یافته اند. تمرینات منطقی و مفید، توانایی های بدن را به شکلی سودمندتر هدایت می کند. فرایندهای ژنتیکی و مهارت ها زبانی با موسیقی بهتر پرورش میابد. موسیقی و سالمندان: سالمندان به طور کلی مستعد اضطراب و افسردگی و بیماری های مختلف مانندپارکینسون هستند، به ویژه کسانی که در کلینیک ها به سر می برند. زخم های مزمن، سبب دردهایی می شود که غیر عادی نیستند. موسیقی برای لذت بردن ، آرامش بیشتر و تسکین درد ، بهترین راه برای آنهاست و فرصتی است برای اجتماعی باقی ماندن سالمندان. موسیقی می تواند در بهبود کسانی که به بیماری آلزایمر مبتلا هستند ، اثرات چشمگمیری داشته باشد، حتی به طور موقت . موسیقی در کاهش هیجان که از نشانه های عمومی آلزایمر است ، موثر است . همچنین مطالعات نشان داده اند سالمندانی که موسیقی می نوازند، از نظر جسمی و عاطفی نسبت به بقیه سالمندانی که هیچ ارتباطی با موسیقی ندارند، شاداب ترند. موسیقی و بیماران عقب مانده ذهنی: موسیقی می تواند برای بیماران عقب مانده ذهنی یا روحی وسیله مناسب و موثری باشد. اوتیسم نوعی اختلال و بی نظمی رفتاری است که بسیار مورد پژوهش و جست وجو قرار گرفته است . موسیقی درمانی بعضی از کودکان اوتیستیک را قادر ساخته است که با یکدیگر ارتباط برقرار کنند و مهارت های آموختن آن ها را نیز گسترش داده است. سوء استفاده های جسمی، شیزوفرنیا یا پارونیا و اختلالات شخصیتی ، اضطراب ، بهانه جویی ، همگی مواردی هستند که موسیقی درمانی برای آنها سودمند است. در این گروه ، مشارکت و تاثیرات اجتماعی به وسیله موسیقی سرعت می یابد، واقعیت گرایی بهبود پیدا می کند و به بیماران کمک می شود توانایی هایشان را توسعه دهند، استرس را کمتر کنند و احساساتشان را انتقال دهند. از مجله روانشناسی جامعه سال 1382!!!!!

تاثیرات جسمی: واکنش مغز در برابر موسیقی تغیراتی را در بدن ایجاد می کند. آهنگ می تواند بدن را به سوی الگوی تنفسی آرام تر و عمیق تر هدایت کند که همین امر سبب آرام شدن جسم می شود و تاثیر آرام بخشی دارد . ضربان قلب و فشار خون در برابر موسیقی ای که شنیده می شود واکنش نشان می دهد بلند یا کوتاه بودن صدا بر سرعت ضربان قلب و سرعت محرکی که عصب شنوایی را تحریک می کند، تاثیر می گذارد صداهای بلند و تند سرعت ضربان قلب و فشار خون را بالا میبرد و صداهای آهسته ، ملایم و منظم تر ضربان قلب و فشار خون را منظم می کند. موسیقی همچنین می تواند انبساط عضلانی را تسکین دهد و توانایی ها را بالا برد . در کلینیک های بازپروری اغلب از موسیقی برای کمک به بازسازی الگوی مهارت های جسمی استفاده می کنند . میزان اندروفین (تسکین دهنده های طبیعی درد) با گوش دادن به موسیقی افزایش یافته و میزان هورمون هایی که باعث استرس می شوند کاهش می یابد. این تاثیرات شاید بتواند تا اندازه ای علت تاثیر موسیقی در بهبود سیستم ایمنی را توضیح دهد. مطالعاتی که در سال 1993 در دانشگاه میشیگان انجام شد ، نشان داد گوش دادن موسیقی حتی برای پانزده دقیقه می تواند قسمت اول اینتر لئوکین را افزایش دهد که نتیجه آن افزایش مصونیت و ایمنی بدن است. تاثیرات ذهنی: بسته به نوع و سبک صوت و صدا موسیقی می تواند فرد را هوشیار کرده یا به آرامش او کمک کند . به وسیله موسیقی می توان قدرت حافظه و یادگیری را افزایش داد و از این خاصیت در آموزش بچه ها ی عقب مانده ذهنی نتیجه خوبی گرفت. نتیجه سودمندتر موسیقی ، بهبود توانایی تمرکز است، مطالعه در این زمینه نشان داد که دانشجویان کالج ، مسائل ریاضی را بعد از گوش دادن موسیقی کلاسیک ، بهتر و راحت تر حل می کنند ، و از آن اصطلاح "تاثیرات موزارت" رایج شد. تاثیرات عاطفی: توانایی موسیقی در تاثیر بر عواطف انسانی به خوبی آشکار است. فیلم سازان از موسیقی بسیار استفاده می کنند. تنوع در نوع موسیقی ممکن است در آفرینش احساس آرامش، تنش ، هیجان یا عشق استفاده شود . لالایی گفتن نیز قرن هاست که برای آرام کردن کودکان و نوزادان و خواباندن آن ها مرسوم است. همچنین موسیقی می تواند برای بیان صریح احساسات و بدون استفاده از کلام بکار برده شودکه در بعضی موارد ، وسیله ی درمانی مناسب و قابل استفاده ایست.

موسیقی درمانی ، روشی در کنار علم پزشکی است که در آن افراد دوره دیده ، موسیقی را به شیوه تخصصی به کار می برند. برنامه ها به گونه ای طراحی شده اند که به بیماران کمک کند در نبردهای جسمی ، عاطفی ، روحی ، ذهنی و اجتماعی پیروز شوند. حیطه کاربرد آن از بهبود بیماران سالمند د رکلینیک ها ، تا کاهش استرس و دردهای زایمان را فرا می گیرد. موسیقی درمانی در جاهای بسیاری کاربرد دارد مثل مدارس ، مراکز بازپروری ، بیمارستان ها ، کلینیک های مخصوص بیماران صعب العلاج ، درمانگاهها ، مکان های عمومی و حتی خانه ها . منشاء موسیقی درمانی : در سراسر تاریخ، موسیقی دلیلی بر وجود و تاثیر پذیری احساسات انسانی بوده است. در انجیل آمده است که شاه سائول به وسیله ی آوای چنگ داوود آرام شد و یونانیان باستان نیز تاثیر شفابخش موسیقی را به خوبی شناخته بودند. در بسیار ی از فرهنگ ها موسیقی با سنت هایشان درآمیخته است . موسیقی می تواند سبب تغییر روحیه شود ؛ تاثیر محرک یا آرام بخشی داشته باشد و بر فرایندهای فیزیولوژی مانند ضربان قلب یا تنفس تاثیر بگذارد . در جنگ جهانی دوم ا ز موسیقی برای درمان سربازان مجروح استفاده شد و این امر آغازی بود برای مطالعات و دوره های عملی استفاده از موسیقی در درمان . اولین انجمن حرفه ای موسیقی درمانگرها در سال های 1940 و 1950 میلادی در ایالت متحده امریکا تشکیل شد . انجمن ملی و انجمن موسیقی درمانگرهای امدیکا د ر سال 1998 با هم تلفیق شدند و انجمن موسیقی درمانگرهای امریکا را تشکیل دادند. مزایا و منافع موسیقی : موسیقی می تواند برای همه سودمند باشد، افزون بر ا ینکه می توان آن را در درمان کسانی که بیماری و مشکلات جسمی ، عاطفی یا اجتماعی دارند نیز بکار برد . حتی افراد سالم نیز میتوانند از آن برای آرامش ، کاهش استرس و بهبود روحیه همراه تمرین ها ی ورزشی استفاده کنند. موسیقی هیچگونه عوارض سمی و زیان آوری ندارد . موسیقی در مانگر ها به بیماران خود کمک می کنند به شماری از اهدافی که می توان با موسیقی به آن دست یافت برسند که از جمله آنها بهبود ارتباطات ، رشد درجات ادبی و تحریک توانایی هاست . همچنین می توان در رفتار درمانی و کنترل درد ا ز موسیقی کمک گرفت. با احترام سرایانی

هر کدام از ما برای برقراری ارتباط و گرفتن حق خودمون از دیگران راه کارهایی داریم و هر چقدر از نظر زبانی پیشرفته تر و خلاق تر باشیم راحت تر می تونیم از این راه به هدفمون برسیم ، یه بچه کم شنوا از نظر زبانی ضعف داره و خودش هم می دونه اینه که از پرخاشگری به عنوان یه راهکار استفاده کنه ، هر چی از نظر زبانی پیشرفت کنه و قابلیت های زبانی خودش را بیشتر بشناسه و بهشون اعتماد کنه و البته بیشتر از اونا استفاده کنه پرخاشگری اش هم کمتر می شه ، در واقع هر چی متوجه ارزش زبان واستفاده از گفتار بشه برای جلوگیری از بد بینی اش هم می شه تو این زمینه بهش توضیح داد یا گاهی که امکان داره اون را در جریان بحث گذاشت ، اما در مورد استفاده از سمعک اون باید بپذیره که سمعک داره بهش کمک می کنه تا مقبول باشه نه برعکس ، شاید لازم باشه گاهی خودتون توی خونه سمعک خاموش تو گوشتون بذارین کاری که من گاهی تو جلسه های درمان می کنم تا ببینه که یه بزرگتر قدرتمند که الگوشه هم بدون هیچ ابایی از این وسیله استفاده می کنه و در ضمن اونو از مشکلش آگاه کنین اینکه ندونه مشکلش چیه و چرا سمعک می ذاره و از این نظر با بقیه فرق داره مشکلی را حل نمی کنه بلکه باید مشکلی را بپذیره تا تلاش کنه تا برای جبران این مشکل راه های دیگه ای رو پیدا کنه و ارزش استفاده از باقیمانده شنوایی اش و گفتار خوانی را بهتر بدونه . در مورد سوال شما خانم راد پرسیدید تحصیل توی مدرسه عادی می تونه باعث مشکل برای اون بشه....

از شنیدن حرفهای خانم راد کاملا بهم ریخته بودم، نمی دونستم چی کار کنم و چی بگم ! ما از 1 سالگی متوجه کم شنوایی بردیا شده بودیم شاید اگه اقدامات توانبخشی اش را 6 ماه عقب نمی انداختیم و مشکل را می پذیرفتیم بیشتر پیشرفت می کرد ، شاید نباید درمانگر ها شو مرتب عوض می کردیم ، شاید من نباید انقدر بهش سخت می گرفتم و همه زمانی رو که یه بچه احتیاج به بازی داره رو صرف آموزش خشک و غیر اصولی به اون می کردم که الان اینطور مقاومت نشون میده، شاید اصلا نباید اونو تو مدرسه عادی می ذاشتیم... با صدای خانم راد دوباره به خودم اومدم که ازم می خواست وقتی رو هماهنگ کنم تا به اتفاق هم پیش یه متخصص بریم ، قرار شد فردای اون روز که بردیا وقت گفتاردرمانی داره به اتفاق خانم راد برای مشورت پیش خانم تهرانی بریم. اون روز بعد از ظهر همانطور که با همسرم توی فروشگاه دنبال وسایل مورد نیازمون می گشتیم باهاش در مورد بردیا صحبت کردم ؛ اینکه توی مدرسه به سختی با دیگران ارتباط برقرار می کنه و گاهی بعد از مدرسه گریان برام تعریف میکنه که دوستاش به موضوعی خندیده بودند و چون اون نفهمیده موضوع چیه فکر کرده که دارن مسخره اش می کنن! اینکه گاهی حین بازی با بچه ها نمی تونه اونها رو با دلیل و منطق راضی کنه باهاشون گلاویز می شه ، همانطور که داشتم صحبت می کردم دیدم همسرم ناگهان به طرف پله ها دوید وقتی نگاهم به اون سمت افتادو دیدم بردیا عقب عقب به سمت پله ها میره و فقط اگه چند قدم دیگه برداره از پله ها پرت می شه ، انگار یه پتک محکم تو سرم کوبیدن چرخ خرید و رها کردم و به طرف پله ها دویدم اگه می شنید فقط یک صدا کردن کافی بود تا بتونیم نجاتش بدیم ، همسرم سریعتر رسید و بچه را در آغوش گرفت بغضی که از صبح تو گلوم بود سرباز کردو... به همراه همسرم ، خانم راد و بردیا توی مطب خانم تهرانی نشسته ایم ، خانم تهرانی مثل همیشه صبور و خوشرو منتظر صحبت های ما بود. - ببینید خانم تهرانی بردیا الان کلاس دومه و نسبت به سال پیش پرخاشگرتر شده ما واقعا می ترسیم اگه وضع به همین منوال پیش بره آسیب جدی ببینه ، حساسیت اون به کم شنوایی و سمعکش روز به روز داره بیشتر می شه و من نمی دونم باید چه عکس العملی نشون بدم ، چند وقت پیش می گفت مامان اگه من بزرگ بشم گوشام خوب می شه! من واقعا نمی دونستم چی باید بگم. اون خیلی راحت به خاطر کم شنوایی اش از قبول مسئولیت سرباز می زنه مثلا دیشب آخر شب وقتی از خرید برگشتیم سریع دوید بالا چون می دونست ما نمی تونیم صداش بزنیم که برگرده و توی بردن وسایل کمکمون کنه در صورتی که اگه می شنید این راه های فرارو نداشت. برای محافظت از اون و تامین امنیتش ما روز به روز ناتوان تر می شیم مثلا همین دیروز تو فروشگاه اگه همسرم چند ثانیه زودتر نرسیده بود... همسرم ادامه داد: بردیا از نظر گفتاری شاید تو بچه های کم شنوا خیلی خوب باشه ولی هنوز نمی تونه مثل بقیه بچه ها از حق خودش دفاع کنه و وارد جمع بشه... و خانم راد ادامه داد: به نظر شما ادامه تحصیل توی مدرسه عادی می تونه ضرر داشته باشه؟ خانم تهرانی با آرامش توضیح داد که: بردیا 90dB افت توی هر دو گوشش داره و این انتظار که از نظر گفتاری کاملا خوب بشه غیر معقوله ولی از نظر رفتاری می تونید کمکش کنید دقیقا همون قدر آرام و وظیفه شناس باشه که هر بچه ی دیگه ای باید باشه برای شروع از وظایف کوچکتر شروع کنید که ترجیحا توی محیط خونه باشه و خیلی قاطعانه و مصر هر کاری رو به عهده اش گذاشتید بخواهید توی این زمینه می تونید از مشورت روان شناس هم کمک بگیرید چون تو زمینه های رفتاری 100% بهتر می تونه کمک کنه. پرخاشگری و بدبینی توی بچه های کم شنوا ا ز اختلال های رفتاری شایع است که البته را درمان دارد...

وقتی معلم رابط بردیا ازم خواست به مدرسه برم تا در مورد مشکلات رفتاری بردیا باهام صحبت کنه تقریبا می دونستم دوباره چه چیزهایی خواهم شنید، بی حوصله نگاهی به لیست خرید اون روز انداختم و کف دستم علامت گذاشتم که باطری سمعک را فراموش نکنم بعد در حالی که اتاق بردیا را که شبیه صحنه ی جنگ شده بود با عجله تمیز می کردم با خودم فکر می کردم ، اگه وقتی کوچکتر بود به خاطر کم شنوایی اش انقدر لی لی به لالاش نمی ذاشتیم و طبق توصیه گفتاردرمانگر و شنوایی شناسش ازش همان وظایف و رفتارهایی را انتظار داشتیم که از یک بچه شنوا انتظار می ره شاید انقدر مشکل پیش نمی اومد، به خودم که اومدم دیدم دم در مدرسه ام ، خانم راد معلم رابط بردیا با خوشرویی سلام و علیکی کرد و منو به اتاقش راهنمایی کرد. بعد با کمی مقدمه چینی برام توضیح داد معلم بردیا معتقده که چون بردیا متوجه صحبت های اون نمی شه ، پیشرفت بچه های دیگه رو کند می کنه و خود بردیا هم به تازگی گوشه گیر تر شده و .... خانم راد کمی مکث کرد و بعد در حالی که جعبه ی بیسکوییت را به طرفم تعارف می کرد با لبخند شرم زده ای گفت: تازگی ها چند تا از همکلاسی های بردیا اونو مسخره کردن و مرتب راجع به سمعک و نوع گفتارش مسخره و سوال پیچش می کنن! و بعد با لحنی دوستانه اضافه کرد من فکر می کنم هر دوی ما احتیاج به مشورت با یه متخصص داریم شما کسی رو سراغ دارید؟!

تماس با ما

Speech Therapy گفتاردرمانی آیا لکنت درمان شدنی است؟!!!! یکشنبه ۳۱ شهریور ،۱۳۸٧ موسیقی 3 !!! موسیقی 2 !! افسردگی ات را با موسیقی درمان کن! هیاهو در دنیای سکوت 3 !!! هیاهو در دنیای سکوت 2 هیاهو در دنیای سکوت 1

 

کاردرمانی دکتر محمد کمالی گفتاردرمانی توانبخشی وبگاه توانبخشی ایران دکتر رفیعی گفتاردرمانی لکنت زیان انجمن لکنت زبان لیست وبلاگ های فارسی

گفتاردرمانی ايران